Sportowa Szkoła Podstawowa nr 3 w Aleksandrowie Łódzkim

W momencie, gdy w szkole pojawiły się pierwsze iPady, w Polsce wprowadzono lockdown w wyniku pandemii Covid-19. Kadra nauczycielska postawiła na prowadzenie lekcji online przy wykorzystaniem nowoczesnych metod nauczania, ale później utrzymała status quo stacjonarnie. – Nie chciałam zaprzepaścić tego, co dało nam nauczanie zdalne i co wiedziałam, że działa w Wielkiej Brytanii. Sięgnęłam więc po iPady jako narzędzie wspomagające nauczanie języka w klasach 1-3 – opowiada anglistka Magdalena Gettner, która przed podjęciem pracy w Aleksandrowie Łódzkim, przez 8 lat zajmowała stanowisko tłumacza i asystenta nauczyciela w brytyjskich szkołach. Dziś placówka, licząca 600 uczniów i 63 nauczycieli, ma do dyspozycji aż 500 urządzeń mobilnych. Zrównnoważony rozwój w troska o higienę cyfrową uczniów – pod tym hasłem kryje się przepis na wdrożenie iPadów i metodologii STEAM. – Nie wymagam, by każda lekcja miała scenariusz STEAMowy. Zależy mi jednak na elementach metodologii, nauczaniu w oparciu o technologię i tradycyjne metody – zauważa Adamczewski. Przykłady? Wystarczy, że w edukacji wczesnoszkolnej nauczyciel sięgnie po wirtualną rzeczywistość, by uczeń mógł dotknąć lwa lub po interaktywny globus, by pokazać kontynenty.

„Bez kostki AppleTV i aplikacji Klasa już nie wyobrażam sobie efektywnie poprowadzić lekcji. Wspieram się także aplikacjami: Freeform (np. na początku do zaplanowania lekcji), Keynote (krótkie prezentacje z podsumowania działu), Numbers czy Miarka – do obliczeń, pomiarów i doświadczeń oraz Shapes Create – wspaniała aplikacja rozwijająca wyobraźnię przestrzenną”.

Ewa Jóźwiak,
nauczyciel matematyki

Dyrektor podkreśla, że bez zaangażowanej i przygotowanej kadry nic się nie zrobi. Ani bez wsparcia partnerów zewnętrznych. – Naszym partnerem technologicznym jest iDream. Dzięki wsparciu specjalistów nie musimy się martwić o zarządzanie sprzętem, konfigurację, aktualizacje, migrację danych czy procedury bezpieczeństwa danych (usługa Mobile Device Management Mosyle, gdzie szkoła ma skonfigurowany profil zgodny z naszymi oczekiwaniami) – wymienia Piotr Adamczewski i chwali się ostatnio pozyskanym dużym grantem z Powiatowego Urzędu Pracy w ramach Krajowego Funduszu Szkoleń na doskonalenie zawodowe nauczycieli.

By być bardziej „eko” i na czasie, szkoła wprowadziła dokumentację elektroniczną, a papirologię ograniczono do minimum. iPad jest podstawowym narzędziem pracy. Nawet jeśli nauczyciel podczas lekcji nie wykorzystuje technologii w sposób zaawansowany, to z urządzenia korzysta w celach administracyjnych.

Tuż po certyfikacji na ADS szkoła otrzymała zaproszenie na Apple Distinguished Schools Leadership Academy 2023 w Orlando. Magdalena Gettner podkreśla, że wyróżnienie to efekt pracy całego zespołu. – We wniosku udowodniliśmy, że korzystamy z metod nauczania w oparciu o technologię i że chcemy zmieniać system edukacji w Polsce, by obdarować dzieci kompetencjami przyszłości. Dyrektor tymczasem podkreśla, że bycie w gronie 800 elitarnych szkół na świecie zobowiązuje. – Nie można stać w miejscu, należy wdrażać kolejne, nowe rozwiązania i nieustannie budować angażujące środowisko nauki i pracy. Z pewnością dynamiczny wzrost liczby kandydatów do szkoły w procesie rekrutacji również wskazuje na pozytywy odbiór przez środowisko zmian, jakie wdrażamy. Mogę być dumny, że na przestrzeni 4 lat (od 2021 do 2025 r.) mamy ponad 70% wzrost w procesie rekrutacji – przyznaje.

Za miernik wprowadzanych zmian w nauczaniu szkoła przyjęła porównanie wyników egzaminu ósmoklasisty z matematyki i języka angielskiego. Nie było zaskoczeń. W ciągu 4 lat nastąpił wzrost o 29% z egzaminu z matematyki i o 21% z języka angielskiego (porównano lata 2019-2024). – Efektywna i angażująca lekcja matematyki to taka, która nie tylko przekazuje wiedzę czy budzi ciekawość i chęć rozwiązania problemu z życia codziennego. Ale również taka, która daje możliwość rozwoju umiejętności logicznego myślenia – zauważa Ewa Jóźwiak, matematyczka, która po 20 latach nauki z kredą przy tablicy, dziś jest liderką nauczania z wykorzystaniem technologii.  Szkoła postawiła również na realizację projektów międzyprzedmiotowych. O efektach pracy uczniowie opowiadali podczas dwóch prestiżowych wydarzeń EdTech, na Targach edukacyjnych Bett w Londynie i konferencji Apple Education Talks 2025. – To niesamowite, że projekt wykazujący różnice w uprawi roślin w systemie tradycyjnym i hydroponicznym potrafi rozwijać tak wiele kompetencji u młodych ludzi. Od społecznych, jak przedstawianie opinii, wyciąganie wniosków i argumentowanie, po cyfrowe, czyli tworzenie w aplikacjach Keynote, Numbers czy iMovie – podkreśla dyrektor.

„Przez 5 tygodni w ramach projektu STEAM uczniowie pod moim okiem badali, czy hydroponika jest w stanie wykarmić miasto, czy pH gleby ma wpływ na wzrost roślin, czy można stworzyć zrównoważony i zdrowy posiłek. Zapisywali dane, robili zdjęcia i notatki na współdzielonej tablicy i nagrywali filmy. Projekt odniósł niesamowity sukces podczas Apple Edu Talks.”

Magdalena Gettner,
nauczyciel języka angielskiego

Szkoła stawia na samokształcenie nauczycieli i kaskadowanie wiedzy w zespołach przedmiotowych. Na początku drogi rolę lidera zmian objęła Magdalena Gettner, która po kilku latach pracy w oparciu o technologię uzyskała certyfikat Apple Distinguished Educator. A skąd zapał u innych? – Szkoła z tytułem ADS jest dowodem na to, że jej pracownicy dzielą wspólną wizję i postrzegają technologię jako skuteczne narzędzie do nauczania. Moje koleżanki i koledzy również eksperymentują i rozwijają innowacyjne metody nauczania z iPadami. Dzielimy się pomysłami, inspirujemy, organizujemy comiesięczne spotkania – wymienia.  

„Nie ma obszaru w naszej szkole, w którym technologia nie odgrywałaby roli. Od lekcji plastyki z aplikacją Glaze (stworzona przez artystę Roberta Latosia pozwala odtworzyć techniki klasycznego malarstwa w cyfrowym świecie), przez rejestrowanie wyników sportowych uczniów, po elektroniczny obieg dokumentów.”

Piotr Adamczewski,
dyrektor SSP 3 w Aleksandrowie Łódzkim

Ważne informacje osoby zarządzające wysyłają do pracowników pedagogicznych i obsługi administracji za pomocą poczty elektronicznej. Pracę ułatwia standaryzacja dokumentów, protokołów i sprawozdań. – W aplikacji Microsoft Teams stworzyliśmy strukturę katalogów np. z protokołami Rady Pedagogicznej. Cyfrowy obieg dokumentów to ogromna oszczędność czasu, a nauczyciel może się skupić na najważniejszym – prowadzeniu lekcji i budowaniu relacji z uczniami. Na tym bowiem zależy nam najbardziej – podkreśla dyrektor.

„W szkole przyszłości nauczyciel jest mentorem. Ma spersonalizowane podejście do ucznia, który pozyskuje wiedzę i umiejętności poprzez doświadczenia.”

Ewa Jóźwiak,
nauczyciel matematyki

Tuż po certyfikacji na ADS szkoła otrzymała zaproszenie na Apple Distinguished Schools Leadership Academy 2023 w Orlando. Magdalena Gettner podkreśla, że wyróżnienie to efekt pracy całego zespołu. – We wniosku udowodniliśmy, że korzystamy z metod nauczania w oparciu o technologię i że chcemy zmieniać system edukacji w Polsce, by obdarować dzieci kompetencjami przyszłości. Dyrektor tymczasem podkreśla, że bycie w gronie 800 elitarnych szkół na świecie zobowiązuje. – Nie można stać w miejscu, należy wdrażać kolejne, nowe rozwiązania i nieustannie budować angażujące środowisko nauki i pracy. Z pewnością dynamiczny wzrost liczby kandydatów do szkoły w procesie rekrutacji również wskazuje na pozytywy odbiór przez środowisko zmian, jakie wdrażamy. Mogę być dumny, że na przestrzeni 4 lat (od 2021 do 2025 r.) mamy ponad 70% wzrost w procesie rekrutacji – przyznaje.